路易斯‧賽普維達素來以環保作家著稱，在他的作品中時常能看見他對生態與環境議題的關注，而12月出版《教海鷗飛行的貓》一書中，開頭即以石油污染作為故事的引子，描述海鷗肯嘉因為石油污染而喪命的情節，連結現實生活中，人類活動對海洋生態的破壞。 在現實生活中，石油污染的事故更時有耳聞，像是2010年發生在美國墨西哥灣的「深水地平線 」鑽油平台爆炸事故，以及而2022年發生的秘魯海上漏油事件，不僅造成人員傷亡，意外洩漏的石油也造成海洋生態浩劫，破壞棲地、影響魚類、鳥類與海龜等野生動物的健康，更破壞海洋本身的生態循環，必須花費漫長的時間來恢復。 這些海洋污染事件與賽普維達作品中的情節相互呼應，提醒我們海洋生態正是每日真實上演的危機。 而從聯合國永續發展目標（SDGs）的角度來看，目標14：永續海洋與保育的細項中：14.1减少海洋污染：在西元 2025 年以前，預防及大幅減少各式各樣的海洋污染，尤其是來自陸上活動的污染，包括海洋廢棄物以及營養污染。14.2保護和恢復生態系統：在西元 2020 年以前，以可永續的方式管理及保護海洋與海岸生態，避免重大的不利影響，作法包括強健它們的災後復原能力，並採取復原動作，以實現健康又具有生產力的海洋。14.5保護沿海和海洋地區：在西元2020年以前，依照國家與國際法規，以及可取得的最佳科學資訊，保護至少10%的海岸與海洋區。這些目標與本書中賽普維達所描述的議題不謀而合，在享受故事的同時，讓我們也能由此反省現實生活的問題，喚起對於生態保育的重視。

《糟糕壞小孩》中所有個性乖張頑劣的孩子在故事的最後都得到了應有的後果，但是在這之後，所有的壞小孩都能在講求規矩的社會裡長成一個「好大人」嗎？ 大衛．威廉在《糟糕壞小孩》之後，決定再用同樣幽默誇張的短篇故事集系列告訴大家：「才不是這麼一回事呢！」 ｜世界上不會只有壞小孩 試想一下，當所有孩子都在「好大人」建立的社會中循規蹈矩地成長，又為什麼會有在「乖巧」定義中迷失的壞孩子呢？ 在〈當『壞小孩』遇上好成長——大衛‧威廉的幽默教育力〉一文中，我們談到孩子們的「壞」或許並非純粹的喜歡調皮而刻意為之。站在大人角度的我們常因為被社會型塑的乖巧模板影響，從而忽略了每個孩子的成長路徑並不相同，而「長大」也從來不是一眼就望得到頭的坦途，而是充滿驚奇的叢林冒險。正因如此，無論是大人還是小孩都有在這座叢林中迷失的可能。 迷路小孩們的故事說完了，大衛．威廉接下來要從小孩的視角用三本書來聊聊那些迷路的大人和有苦難言的寵物們。 ◆《糟糕壞老師：兇巴巴》 在校園裡，我們總期待老師是孩子的引路人，但大衛．威廉筆下的「壞老師」卻用荒唐又誇張的方式，把教育扭曲成嚴苛、偏執或自私的樣貌。但在孩子們眼中這些極端滑稽搞笑的角色映照出的卻是「大人也會迷失」的事實。 ◆《糟糕壞父母：亂糟糟》 父母總想在成長的叢林裡為孩子們開闢出一條安全無虞的小徑。然而，本書中所描繪的壞父母們卻將愛變成荒唐的溺愛、控制或忽視。在看這些父母把孩子的世界鬧得天翻地覆的同時，我們可以明白的是來自成長道路上的壓力與困惑必然為親子間所共享的生活命題。 ◆《糟糕壞寵物：淚汪汪》 本書將主角變成那些無法說話的家人，以孩子的眼睛描繪出動物的孤單與委屈，提醒我們不是牠們「壞」，而是牠們只能用行為去表達情緒與需求。讓我們在閱讀的過程中一起練習「傾聽沒有語言的聲音」，從理解他人到理解寵物，學會更多的耐心、同理與責任感。 ｜在規矩的方陣中，畫自己的曲線 「迷失」是成長叢林裡的常態。孩子的不知所措能依靠父母引導，而大人則需在各種規矩中摸索答案。社會規範無處不在，每個人都從中建構自己的生存手冊。在無數規則框線的交錯中，有時能找到豁然開朗的出路，但更可能在犄角旮旯間迷失自我。 《糟糕壞老師》與《糟糕壞父母》正是用幽默的情節包裝了這些大人被困在規則方陣中的偏執面貌。當我們太習慣遵照既定的規則生存，就很容易將這些規則視作無法翻越的高牆，遺忘牆的另一邊其實有更多不一樣的可能性。大衛．威廉透過書中角色一再傳達的便是在這個充滿規則的世界中，孩子與大人毫無二致，也同樣可能在制度與責任的重壓下，走向僵化與失衡。 隨時可能落入偏執境地的人們所要嘗試的並不是將規則視為無物，而是在將自己包圍至密不透風的高牆間找尋喘息的縫隙，試著畫一條屬於自己的線，也許不特別華麗，也並沒有與規則框線完美重合，卻是帶領自己從「被規訓」走向「自我接納」的必要之路。 ｜柔軟的網與迷失的心 當我們不再把規則視為冷硬的高牆，而是看作可以調整的線條，就會發現「規範」已然成為一張柔軟的網，既能達到維持秩序之效，也能留出充滿生命力的縫隙，讓所有人畫的曲線都有被接納的可能。對孩子來說，這張網是安全的依靠；對大人來說，則是一種「不必執著於唯一正解」的提醒。因為差異與不完美正是成長所需的養分。唯有如此，教育才能超越單純的管束，昇華成一種更具彈性、更寬廣的價值觀，讓下一代學會接納與同理，最終找到屬於自己的位置。 作為接續《糟糕壞小孩》的系列作品，這三本書就像《壞小孩系列》的鏡子，他們不僅映照出彼此的缺點，也讓原先充滿誤解的群體間有了互相理解的可能。

關上兩個月的校園大門終於開啟，在夏日陽光裡盡情探索世界、追逐快樂的孩子們即將回歸校園群體生活。而新學期的展開也暗示著又一批稚嫩的孩童將會踏上離開父母保護羽翼的第一小步。 當穿著嶄新校服的孩子或興奮期待，或淚眼婆娑地踏入校園，校門外揮手道別的父母們在樂見雛鳥的成長時，必定也懷抱著忐忑不安的情緒，擔心孩子無法適應校園生活、面對同儕害羞緊張抑或是負荷不了新的課業……。在那些家長無法親自參與的校園場域，孩子終將依靠自己的力量學習該如何解決問題，而腦中萬千思緒纏繞的爸爸媽媽能夠為小朋友們做的就是在他們遭遇這些千奇百怪的疑難雜症前，建立屬於孩子正確的迎難之道。 大衛．威廉是著名的演員與編劇，在多重身分的加持下，他的作品總能用幽默誇張的想像帶領讀者進入他創造的奇幻空間。《糟糕壞小孩》是大衛‧威廉家喻戶曉的作品系列之一，三本書從家庭、同儕與校園三個角度解構各式各樣奇奇怪怪的「壞」小孩，運用誇大再誇大的筆法告訴孩子在陌生的世界中的該與不該，也引導父母認知書中孩子們誇張的反應並非純粹的「壞」，而是孩子在建構世界認知的光譜時最容易被忽略的內心世界。 ｜親子共讀的歡笑時刻 這系列的書籍並沒有注音，也就是說在面對尚且無法獨自閱讀的孩子時，故事內容的長度與豐富度就成為最重要的角色。而在大衛‧威廉的作品中絲毫不需擔心這兩個要角的缺失，豐富的插圖更成為吸引孩子注意的最強助力。 驚奇不斷的故事內容增加了敘事張力，也增強了孩子與故事角色的情感連結，在親子共讀的過程中，父母也能透過提問使孩子思考角色的選擇與造成的影響，在每一次的問答過程中構築出歡樂與教育兼具的品格學習之路。 ｜閱讀啟蒙路上的好夥伴 《糟糕壞小孩》系列書籍被歸類在短篇小說的範疇裡，雖名為「小說」，但對較沒有閱讀習慣的中年級小朋友來說也能夠讀得毫不費力，生動活潑的排版規劃使文字不再只是文字，而是沒有疆界的想像大地，讓閱讀過程張持有度，沒有無趣之處。這樣的讀物更能使孩子在面對接下來無論是課文或是一般讀物中越來越長的篇幅和越來越多的資訊能夠有所掌控，而不被淹沒在文字的大海中。 ｜浮泛的想像與真實的連結 什麼樣的小孩能夠稱得上「糟糕」與「壞」的加總極端？大衛‧威廉的筆下的這些小孩有著看似毫無道理的壞脾氣，也有根深蒂固的糟糕習慣，但在這些出格的故事情節裡，包裹的往往是比起故事內容更複雜難解的教養課題。 在《糟糕壞小孩：鬧哄哄》中的〈尖酸刻薄的華特〉一文中，總是用最尖銳的話語攻擊別人的華特竟然能夠和其他壞孩子一起角逐年度惡霸的「殊榮」，大衛‧威廉創辦了一個荒唐至極的虛構比賽，所有惡霸極盡逞兇鬥狠之能，但最終年度惡霸的獎盃卻被一名打敗華特的關主小孩奧圖砸碎了，因為「以傷害為榮」比賽和獎盃本就不該存在。大衛‧威廉並沒有用過於曲折迂迴的筆法寫霸凌議題，而是以令人震驚的結局在立下結論的同時也敲出一個對話的空間，讓讀者在正確的思考路徑下探究嚴肅的話題。 總結而言，大衛‧威廉的作品除了以荒誕有趣的故事建立孩子的閱讀自信外，更非以尋常預期的路線教育孩子對錯，而是以輕鬆幽默的手法讓父母與孩子能夠在面對陌生教養議題時，能夠更加游刃有餘的處理問題與同理，和孩子一起在歡笑裡理解挑戰，在幽默裡練習面對成長的難題。

傑克．倫敦是位一生充滿冒險的作家。 他貧寒的家境以及所處的時代，讓他擁有十分特殊的生命經驗。比如成為「蠔賊王子」、遠赴日本捕海豹、失業後流浪全美國、投身阿拉斯加淘金熱行列等，他的身份從盜賊、水手、流浪漢、賭徒到最後成為一名作家，那些位於社會底層的種種挑戰與磨練，最終都成為他筆下角色與故事的靈魂。 《野性的呼喚》是傑克．倫敦的巔峰之作，是以一隻名為巴克的狗為主角的動物冒險小說，後來被譽為「世界被讀最多的美國小說」。自一九零三年出版至今仍受到美國讀者的歡迎，在美國亞馬遜網站上幾乎是最多讀者推薦的一本書。 為什麼這部小說足成經典又如此受歡迎？讓我們從故事內容說起。 主角巴克本來是一隻生活在美國南方莊園裡的大型犬，因為園丁的貪婪被販賣到北極當雪橇犬，生活突然產生大幅轉變。 本來養尊處優的牠，在新主人身上及新狗群中學會了「棍棒與利齒法則」，是牠在北方的第一個生存之道；在當雪橇犬的過程裡，牠捨棄過去在南方的優雅，學會搶奪、弱肉強食的規則，成功在雪橇犬中為自己爭下一席之地。當牠適應了北極、適應了競爭，也在過程裡逐漸喚醒了心中的野性。 不過屬於北方大地的挑戰並沒有止步於此。 相較於溫暖的南方，北方帶給巴克許多未知與危險。我們可以從故事中巴克一次次面對挑戰的過程裡，發現牠總勇於面對未知、快速適應新環境，牠調整自身去面對未知並找到自己、找到立足空間的能力與靈魂，也許正是傑克．倫敦此生面對無數挑戰與未知時的真實寫照。 《野性的呼喚》的故事便是讓我們知曉，就算所處的環境並非自我能決定，只要鼓起勇氣冒險、面對挑戰，我們最終仍能決定自己是什麼樣的角色。 除了冒險與挑戰，傑克．倫敦在《野性的呼喚》中也有許多對人性的描寫，從貪婪、愚蠢、懦弱到敦厚、真摯、勇敢，他運用巴克的雙眼與經歷帶我們從側面看見了人的多重面貌，以及在險惡的環境中每一種人的不同結局。這部小說除了巴克的北地冒險故事外，更傳達了傑克．倫敦對於現實人性的觀察以及對文明社會的反思。 我們所處的時代與傑克．倫敦已有大幅不同，文明進程亦抵達不同階段。也許我們無法經歷與他一樣的實地冒險，但在這步調緊湊、變化頻仍的當代，我們也有許多屬於我們的未知與挑戰必須面對。 故事中的巴克突破了多重挑戰、見證許多人性，最終傾聽內在與自然的呼喚，找回了自己與屬於牠的真正自由；那我們是不是也能夠鼓起勇氣、面對未知，在屬於我們的世界中逐步成長，成為「想要的自己」呢？

▍台灣繪本作家李瑾倫，重新繪製呈現世界經典 尤金．歐尼爾（Eugene O'Neill）美國著名劇作家，諾貝爾文學獎、普立茲獎得主。他以自身經歷，用愛犬柏萊明的口吻寫下最後的話語，揣想著狗狗的心境，如何與主人訣別。 如今，台灣繪本作家李瑾倫用全新插畫呈現。將柏萊明以白色、朦朧的方式呈現，弱化了特徵，反倒讓讀者帶入自己愛犬的形象，更讓人產生共感。 ▍任死神都無法阻止我想要對你們開心地搖尾巴的心情。 狗狗沒有什麼值錢的東西可以贈與， 只有將對主人的愛意埋藏在每個角落。 老狗柏萊明很自信，一言一舉間，都透漏了牠是備受寵愛的狗。 牠說：「如果要把所有愛我的名單都列出來，就得迫使我的主人去寫一本書。」 又說，「我的接班人很難像我在壯年時，有那麼好的教養、禮貌，或是那般傑出和帥氣。」 牠願意將自己在巴黎愛馬仕特別訂製的外套和雨衣留給接班人。 但是，這些都是想告訴主人──還要再養狗喔！ 因為啊── 「這個家庭一旦有了我之後，便無法過著沒有狗的生活！」

你也有聽過北風與太陽的故事嗎？ 收錄在《伊索寓言》中的〈北風與太陽〉，是描述太陽與北風較勁，看誰能夠先讓道路上的旅人脫下風衣的故事。這場較量剛開始時，北風用力地刮起強風，想要吹掉旅人身上的風衣，沒料到旅人卻將風衣穿得更緊；輪到太陽時，太陽輕鬆的散發出光、熱，讓旅人自動自發的脫下了風衣。 此間勝負不言而喻。 這則故事簡短、易讀，通篇讀完也許只是幾分鐘內的事； 但它所能帶給人們的聯想、寓意，卻足以綿延至生活的不同角落。 就比如說： 如果你需要說服另一個人，北風和太陽能告訴你的，便是溫和、間接的手段，有時會比生硬且直接的做法有效； 如果你需要找方法解決問題，北風和太陽的故事，則是提供了一個「換角度思考」的最佳範例； 如果在一段關係中出現需要溝通的狀況，北風和太陽的方式差異，就是在提醒你溫和的表達，會比冷漠、強力的敘述更加能達成目標。 身處不同階段回頭再讀《伊索寓言》時，都能從這些簡單易懂的故事裡找到答案，或許就是它能夠流傳千年的原因。 那如果在我們遇到問題之前，就先將這些故事放進心中呢？ 倘若這些故事能趁早進到我們的腦海，成為我們思考模式的一部分，我們在面對各種人生狀況時，是不是就能夠更快、更輕鬆的找到好的方法呢？ 若是今天你想要與你的長輩、同事、下屬溝通，用一個簡單的故事間接表達你的想法，總比開口就講道理更讓人聽得進去，對吧？ 這些做法跟思考方式，也是〈北風與太陽〉能帶來的想法之一喔！

你能想像如果一間學校裡，聚集了全世界最調皮搗蛋的小孩和最沒有責任感的老師，會發生什麼事嗎？ 遙遠的海平面上有座小島，周圍迷霧繚繞、鯊魚環伺，這是個不知何時會爆發的火山島，上頭矗立著一座陰森森的古堡，唯一的入口是一條長長的繩梯，只進不出！凡是調皮搗蛋的孩子都被送來這所殘酷學校。 這裡的宿舍有髒兮兮的老鼠；餐廳的食物簡直是暗黑料理；每一堂課都堪稱酷刑；老師熱愛用各種理由讓學生留校察看！那是連最頑皮的小孩都聞風喪膽的懲罰，據說每個被疑學博士留校察看過的同學都被殭屍化了！ 愛講冷笑話的轉學生鬧鬧覺得待在這裡一天都嫌多，簡直不敢相信同學們怎能忍受這一切，她下定決心逃離這裡，卻發現古堡內處處透著古怪：神祕消失的校長、圖書館裡爆炸的學生、以及每位老師身上傳來的聲響，滴答、滴答、滴答…… （圖／《殘酷學校》內頁） 《殘酷學校》就是在這樣一所學校裡發生的一篇精彩又刺激的故事，如果你喜歡大衛．威廉《瞪西毛怪》、《百變史萊姆》怪誕不羈的荒謬感，相信你也會喜歡這本《殘酷學校》，大衛．威廉將再一次用堪稱驚世駭俗的奇思妙想顛覆你的想像！在這幾本搞怪故事裡，編輯最佩服的就是作者用浮誇的情節把故事的核心價值呈現在讀者面前，使其讀來不淪為說教，反而成為無論大人小孩都能從中省思、並保有閱讀樂趣的作品。 在全球生育率下降、學校遠多於學生的現狀下，本書巧妙地向讀者拋出了詰問：頑劣的孩童有被教化的一天嗎？當學校失去了教育功能、淪為機械管理的場域是怎樣一幅光景？主角鬧鬧最後率領孩子們找回本心並團結一致，勇敢反抗權威，掀起故事最後一波高潮，也為小小讀者做出了示範：面對不合理的對待，不要輕易動搖，保持自我判斷是非，學習用對的方式勇敢說不！ 這是作者在書中寫下的結尾，如果是現實生活中，又會是怎樣的結局呢？

倫敦大轟炸期間，父母雙亡的艾瑞克與奶奶相依為命，在一個又一個不平靜的夜晚躲過空襲。他每天最開心的時刻莫過於放學後，在動物保育員席德叔叔的幫助下，他會偷溜進倫敦動物園看他最好的朋友葛楚德──她是隻毛茸茸的大猩猩！ 一晚，葛楚德被空襲的轟炸聲嚇得拆了自己的籠子，動物園長竟下令對她執行安樂死！艾瑞克和席德誓言拯救他們的朋友，制定了救援計畫，行動代號就用葛楚德最愛的食物命名為：香蕉！ 《香蕉行動》的故事背景設定在第二次世界大戰的倫敦，相較於幽默成長小說系列其他作品，篇幅不短，但搭配系列標誌性的活潑圖文編排，讀來過癮。作者用濃淡相宜的筆墨將戰爭時期的世事無常、朝不保夕的情景娓娓道來，讓「悲傷」既不失其應有的重量，也鼓勵著小小主角艾瑞克：Life is still going on。 失去家人的傷痛不假，猩猩朋友的存亡卻也迫在眉睫，艾瑞克很快就投入拯救猩猩的作戰計畫，他和叔叔一路冒險犯難，破解了納粹謀殺首相的陰謀，也拯救了他們悉心愛護的動物們。 故事中的動物主角大猩猩葛楚德，以及其他身體上有些小缺憾的動物也為故事增添不少繽紛笑料。還是一貫的大衛．威廉風格，誇張有趣的救援行動和逃亡過程、幽默的對白，再搭配上東尼．羅斯的精采插圖，彷彿是動作電影的場景搬進了書本裡！ 而我最喜歡的還是開頭席德叔叔對主角說的一句話：「雖然戰火紛飛，我們還是要保持微笑，更要痛快大笑。不然我們究竟是為了什麼而戰？」這不僅是戰火下抱持希望的信念，更像是對生活的寄語──努力追求的過程中，也許難免悲傷、失落，仍希望你別忘了最初支持自己奮鬥的那個理由。 莫忘初衷的道理雖簡單，又有多少人能記得呢？而艾瑞克在艱困的環境下做到了，也希望讀者們都在這篇故事裡找回面對挫折的勇氣，以及那個總能保持快樂的自己。