雖然先天智商只有七十，但「在心態上，你比多數人聰明多了。」 這是跛腳同學對主角的評語。 ​ 本書主角彭鐵男，是智力發展遲滯的孩子，而被人稱為「白癡」，也因此在學習上需花費比別人多好幾倍的時間，來理解緊湊的生活步調。 依照描述來判斷，鐵男的家庭是單親家庭，媽媽在市場賣麵謀生，扶養兄妹。媽媽和妹妹因為這位家人的特別，都不知道如何與他相處。另一方面，在校園生活也不好過，教師以成績對學生進行分類，同學以聰明與否決定態度。 作者以第一人稱敘事呈現出鐵男的視角，帶出溫柔又強悍的衝擊感。讀者也將能夠從作者用詞感受愛與同理心，例如：「智力發展遲滯」，不是選用智能障礙，有點貶抑的詞。在校園生活中，教師如何選擇用詞，對於學生具有影響力，可能會間接影響班級氛圍。令人會心一笑的是，鐵男無法熟記人名，透過其視角看到同學的外型特徵，並以此來取代人名，例如：跛腳。 讀完《我是白癡》，除了同理解智力發展遲緩孩童的感受，期待培養孩子同理心。我認為更重要的是，師長相信孩子「我可以」的態度很重要。他們不需要施捨，而是教會如何把事情做到熟能生巧。​ --- ​書名：我是白癡作者：王淑芬出版社：親子天下---關鍵字：#同理心 #遲緩兒 #親子教養---🧩搜集拼圖的方式🧩台灣雲端書庫@臺南市：https://reurl.cc/R9NvaZ博客來：https://reurl.cc/vKMKyAGoogle圖書：https://reurl.cc/QVM2n2KOBO：https://reurl.cc/nlKlQv

《糟糕壞小孩》中所有個性乖張頑劣的孩子在故事的最後都得到了應有的後果，但是在這之後，所有的壞小孩都能在講求規矩的社會裡長成一個「好大人」嗎？ 大衛．威廉在《糟糕壞小孩》之後，決定再用同樣幽默誇張的短篇故事集系列告訴大家：「才不是這麼一回事呢！」 ｜世界上不會只有壞小孩 試想一下，當所有孩子都在「好大人」建立的社會中循規蹈矩地成長，又為什麼會有在「乖巧」定義中迷失的壞孩子呢？ 在〈當『壞小孩』遇上好成長——大衛‧威廉的幽默教育力〉一文中，我們談到孩子們的「壞」或許並非純粹的喜歡調皮而刻意為之。站在大人角度的我們常因為被社會型塑的乖巧模板影響，從而忽略了每個孩子的成長路徑並不相同，而「長大」也從來不是一眼就望得到頭的坦途，而是充滿驚奇的叢林冒險。正因如此，無論是大人還是小孩都有在這座叢林中迷失的可能。 迷路小孩們的故事說完了，大衛．威廉接下來要從小孩的視角用三本書來聊聊那些迷路的大人和有苦難言的寵物們。 ◆《糟糕壞老師：兇巴巴》 在校園裡，我們總期待老師是孩子的引路人，但大衛．威廉筆下的「壞老師」卻用荒唐又誇張的方式，把教育扭曲成嚴苛、偏執或自私的樣貌。但在孩子們眼中這些極端滑稽搞笑的角色映照出的卻是「大人也會迷失」的事實。 ◆《糟糕壞父母：亂糟糟》 父母總想在成長的叢林裡為孩子們開闢出一條安全無虞的小徑。然而，本書中所描繪的壞父母們卻將愛變成荒唐的溺愛、控制或忽視。在看這些父母把孩子的世界鬧得天翻地覆的同時，我們可以明白的是來自成長道路上的壓力與困惑必然為親子間所共享的生活命題。 ◆《糟糕壞寵物：淚汪汪》 本書將主角變成那些無法說話的家人，以孩子的眼睛描繪出動物的孤單與委屈，提醒我們不是牠們「壞」，而是牠們只能用行為去表達情緒與需求。讓我們在閱讀的過程中一起練習「傾聽沒有語言的聲音」，從理解他人到理解寵物，學會更多的耐心、同理與責任感。 ｜在規矩的方陣中，畫自己的曲線 「迷失」是成長叢林裡的常態。孩子的不知所措能依靠父母引導，而大人則需在各種規矩中摸索答案。社會規範無處不在，每個人都從中建構自己的生存手冊。在無數規則框線的交錯中，有時能找到豁然開朗的出路，但更可能在犄角旮旯間迷失自我。 《糟糕壞老師》與《糟糕壞父母》正是用幽默的情節包裝了這些大人被困在規則方陣中的偏執面貌。當我們太習慣遵照既定的規則生存，就很容易將這些規則視作無法翻越的高牆，遺忘牆的另一邊其實有更多不一樣的可能性。大衛．威廉透過書中角色一再傳達的便是在這個充滿規則的世界中，孩子與大人毫無二致，也同樣可能在制度與責任的重壓下，走向僵化與失衡。 隨時可能落入偏執境地的人們所要嘗試的並不是將規則視為無物，而是在將自己包圍至密不透風的高牆間找尋喘息的縫隙，試著畫一條屬於自己的線，也許不特別華麗，也並沒有與規則框線完美重合，卻是帶領自己從「被規訓」走向「自我接納」的必要之路。 ｜柔軟的網與迷失的心 當我們不再把規則視為冷硬的高牆，而是看作可以調整的線條，就會發現「規範」已然成為一張柔軟的網，既能達到維持秩序之效，也能留出充滿生命力的縫隙，讓所有人畫的曲線都有被接納的可能。對孩子來說，這張網是安全的依靠；對大人來說，則是一種「不必執著於唯一正解」的提醒。因為差異與不完美正是成長所需的養分。唯有如此，教育才能超越單純的管束，昇華成一種更具彈性、更寬廣的價值觀，讓下一代學會接納與同理，最終找到屬於自己的位置。 作為接續《糟糕壞小孩》的系列作品，這三本書就像《壞小孩系列》的鏡子，他們不僅映照出彼此的缺點，也讓原先充滿誤解的群體間有了互相理解的可能。

關上兩個月的校園大門終於開啟，在夏日陽光裡盡情探索世界、追逐快樂的孩子們即將回歸校園群體生活。而新學期的展開也暗示著又一批稚嫩的孩童將會踏上離開父母保護羽翼的第一小步。 當穿著嶄新校服的孩子或興奮期待，或淚眼婆娑地踏入校園，校門外揮手道別的父母們在樂見雛鳥的成長時，必定也懷抱著忐忑不安的情緒，擔心孩子無法適應校園生活、面對同儕害羞緊張抑或是負荷不了新的課業……。在那些家長無法親自參與的校園場域，孩子終將依靠自己的力量學習該如何解決問題，而腦中萬千思緒纏繞的爸爸媽媽能夠為小朋友們做的就是在他們遭遇這些千奇百怪的疑難雜症前，建立屬於孩子正確的迎難之道。 大衛．威廉是著名的演員與編劇，在多重身分的加持下，他的作品總能用幽默誇張的想像帶領讀者進入他創造的奇幻空間。《糟糕壞小孩》是大衛‧威廉家喻戶曉的作品系列之一，三本書從家庭、同儕與校園三個角度解構各式各樣奇奇怪怪的「壞」小孩，運用誇大再誇大的筆法告訴孩子在陌生的世界中的該與不該，也引導父母認知書中孩子們誇張的反應並非純粹的「壞」，而是孩子在建構世界認知的光譜時最容易被忽略的內心世界。 ｜親子共讀的歡笑時刻 這系列的書籍並沒有注音，也就是說在面對尚且無法獨自閱讀的孩子時，故事內容的長度與豐富度就成為最重要的角色。而在大衛‧威廉的作品中絲毫不需擔心這兩個要角的缺失，豐富的插圖更成為吸引孩子注意的最強助力。 驚奇不斷的故事內容增加了敘事張力，也增強了孩子與故事角色的情感連結，在親子共讀的過程中，父母也能透過提問使孩子思考角色的選擇與造成的影響，在每一次的問答過程中構築出歡樂與教育兼具的品格學習之路。 ｜閱讀啟蒙路上的好夥伴 《糟糕壞小孩》系列書籍被歸類在短篇小說的範疇裡，雖名為「小說」，但對較沒有閱讀習慣的中年級小朋友來說也能夠讀得毫不費力，生動活潑的排版規劃使文字不再只是文字，而是沒有疆界的想像大地，讓閱讀過程張持有度，沒有無趣之處。這樣的讀物更能使孩子在面對接下來無論是課文或是一般讀物中越來越長的篇幅和越來越多的資訊能夠有所掌控，而不被淹沒在文字的大海中。 ｜浮泛的想像與真實的連結 什麼樣的小孩能夠稱得上「糟糕」與「壞」的加總極端？大衛‧威廉的筆下的這些小孩有著看似毫無道理的壞脾氣，也有根深蒂固的糟糕習慣，但在這些出格的故事情節裡，包裹的往往是比起故事內容更複雜難解的教養課題。 在《糟糕壞小孩：鬧哄哄》中的〈尖酸刻薄的華特〉一文中，總是用最尖銳的話語攻擊別人的華特竟然能夠和其他壞孩子一起角逐年度惡霸的「殊榮」，大衛‧威廉創辦了一個荒唐至極的虛構比賽，所有惡霸極盡逞兇鬥狠之能，但最終年度惡霸的獎盃卻被一名打敗華特的關主小孩奧圖砸碎了，因為「以傷害為榮」比賽和獎盃本就不該存在。大衛‧威廉並沒有用過於曲折迂迴的筆法寫霸凌議題，而是以令人震驚的結局在立下結論的同時也敲出一個對話的空間，讓讀者在正確的思考路徑下探究嚴肅的話題。 總結而言，大衛‧威廉的作品除了以荒誕有趣的故事建立孩子的閱讀自信外，更非以尋常預期的路線教育孩子對錯，而是以輕鬆幽默的手法讓父母與孩子能夠在面對陌生教養議題時，能夠更加游刃有餘的處理問題與同理，和孩子一起在歡笑裡理解挑戰，在幽默裡練習面對成長的難題。

還記得那間用舊電車改建的教室嗎？ 那個總是坐在窗邊、等著「叮咚」廣告人經過的小女孩，如今已經八十二歲了。 黑柳徹子，在書中用童年的名字「荳荳」說了一個真實的故事——關於一所不一樣的學校、一位不一樣的校長，和一群被溫柔對待的孩子。 — ▌你真是個好孩子──《窗邊的小荳荳》 小荳荳才上一年級就被退學了。 媽媽沒有告訴她真相，只溫柔地說：「換一所學校看看吧，聽說是間好學校喔。」那所學校，就是東京曾真實存在的「巴氏學園」。 教室是一節節退役的電車，便當被分成「山的味道」與「海的味道」，而校長小林宗作先生，只花了一句話，就讓她的人生整個改變： 「你真是個好孩子。」 — ▌一本關於「被理解」的成長故事 《窗邊的小荳荳》改寫了無數孩子對學校的想像。 書中的小荳荳活潑好動、好奇心旺盛，總愛掀課桌蓋、問問題，卻因此被貼上「不受教」的標籤。直到來到巴氏學園，她第一次被完整地聽見、被全心地理解。 在這裡，每個孩子都可以照自己的節奏學習，身心障礙學生和其他孩子一起上課、一起裸身游泳、一起探索世界。 這所學校不講體罰、不設排名，連「幫助他人」這種說法都被校長修正為「大家都一樣」，教育的本質，就藏在這些細節裡。 — ▌如果當年沒有遇見小林校長 不僅是文學，《窗邊的小荳荳》更是黑柳徹子對童年恩師的回憶，也是對教育本質最溫柔的致敬。 多年後，她成為日本國民主持人、聯合國兒童基金會親善大使，走遍全球關心弱勢兒童，心中仍記得那一句：「一個平等的社會，才是孩子最好的成長環境。」 書中沒有大風大浪，只有一位大人靜靜地陪伴一個孩子長大。這樣的教育方式，也許不是主流，但卻成就了無數人的信心與可能。 — 一部世代共讀的經典，寫給每一個「曾經不被理解」的你 自1981年出版以來，《窗邊的小荳荳》銷量突破千萬冊，被譯為35種語言，是日本出版史上的奇蹟，也是全球教育工作者與家長口耳相傳的必讀作品。 如果你也曾經坐在教室窗邊，偷偷望著窗外的世界，那你會懂，為什麼有些孩子只是需要一點點不同的對待，生命就能開花結果。 圖片來源：台北双喜電影