對於生活上突發狀況，我們常用自己的思維架構與經驗來判斷，作者李淑菁為在政大的通識課設計了「一個人的旅行」課程，鼓勵學生享受迷路，透過「小旅行」與內心對話、理解自我情緒，開發原本看不見的可能性。
那身為一位教師需要具備什麼樣的精神呢？以芬蘭教育而言，他們期望教師具備「看見過程」的能力，必須具備生活、與社會連結的能力等，目標是可以學生具備自主、反思的能力。
另一方面，教師作為學習觸發者，在課堂中引導學生思考：「每個問題都有標準答案嗎？」、「每個任務都有SOP嗎？」，這些討論都有助於拓展自身視野，跳出框架、突破慣性思考，讓自己面對社會挑戰都具備游刃有餘的態度。
「野」包含大自然多元樣貌，對於學生透過探索未知，豐富自己的視野，對於師長透過旅行，踏訪各國文化，汲取新知，並依循社會變遷，隨時進行新的學習。
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書名：野力：翻轉慣行教育！培養獨立性 x 思辨力 x 創造力
作者：李淑菁
出版社：三民書局
關鍵字：#親子教養 #體驗教育 #教育改革
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