為什麼要從幼稚園開始適應團體生活？為什麼小學要學習識字？為什麼要從三歲開始學習？為什麼不寫功課要接受懲罰？這些問題時不時縈繞於功課寫不完的亞洲學童的腦海中。這些框架 A.S. 尼爾創辦的「夏山學校」被一一打破了。 夏山學校的宗旨宛如校園烏托邦，學生求學階段恣意生長，能決定是否要去上課；宿舍內也沒有舍監，孩童學著自主管理。教師與學生的對話是建立在平等之上，每個人都享有同樣的權利。人生充滿片段的興趣，很多時候都是個人選擇。​個人認同實驗學校提倡自由使潛意識變成知覺，學生他們會了解自己要的是什麼，成為大人，遇到難題不會大驚小怪，主動詢問、解決、成長。而師長發揮關愛的意義在於讚美兒童，面對失敗，會主動再接再厲挑戰。​---​書名：夏山學校：實驗教育百年經典，愛、自由、與自主學習的實踐作者： A.S. 尼爾出版社：遠流關鍵字： #教育議題 #學習自主 #教育改革 ​---​🧩搜集拼圖的方式🧩台灣雲端書庫@臺北市： https://reurl.cc/eV1eAM博客來：https://reurl.cc/VmkrlQGoogle圖書： https://reurl.cc/zKxvE0KOBO：https://reurl.cc/Zlp0gA

「老師，你怎麼要求孩子下課補作業？」「孩子哭了一整晚，不想再上學了！」 在台灣的校園裡，這樣的對話不斷上演。作業太少、進度太快、沒即時回電……這些本該是溝通的小事，如今卻成了動輒得咎的理由。對教師而言，這就是所謂的「大投訴時代」。 梁芳瑜，一位以榜首成績進入公立學校、教學深受肯定的國中國文老師，卻在十二年後選擇裸辭。不是因為不努力，而是因為太努力。當過勞、濫訴、低薪與不被尊重的現實一再吞噬熱情，她決定誠實面對自己，也誠實告訴社會：我們是不是應該先救救老師，孩子才有未來？ 這本書不只是她的心路歷程，更像是教育現場的一面鏡子。你會看到： 老師的痛點：熱心反而容易被投訴，努力卻換來質疑；教書之外還得無限加班處理行政、家長情緒。 家長的疑問：為什麼老師越來越消沉？為什麼教育現場不再有光？ 社會的冷漠：「有鐵飯碗還抱怨什麼？不爽就不要做！」 但她並不是只留下控訴。書裡給了兩條清楚的路徑： 留下的老師：如何守住下班時間、學會課題分離，讓自己不再被無止盡的工作拖垮。 選擇離開的老師：如何盤點專業、做財務準備，勇敢走向下一個人生。 🌟這既是一封告別信，也是一本求生手冊。它讓還在現場的老師知道：「你已經夠努力了，請先照顧自己。」它也讓想離開的老師看到：「離開不是失敗，而是另一種重生。」 🎯推薦給 正在崩潰邊緣的老師們：你會在書裡找到共鳴與安慰。 家長與社會大眾：理解老師的處境，也等於守護孩子的未來。 教育關心者：從第一線的真實案例，看見制度急需修正的裂縫。 當一個一個老師選擇沉默或轉身離開，我們該擔心的不只是少子化，而是「誰還會留下來教孩子？」這本書，也許能幫我們在喧囂對立中，重新找回一點理解與尊重。 書封來源:博客來